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好台风增加讲师---感
在很多相关课程里,老师们总会教大家一定要做好培训前期的开场环节,因为学员往往会通过讲师初亮相的三到五分钟时间来对讲师有一个整体的印象判断。 我们也可以回忆一下,在过往听到的培训课程当中,曾经可能有过以下感觉:有的老师在我们次看到的时候仅凭眼的感觉,就会觉得这个老师一定是很用心很,干货---的。这样的老师在讲台上通常能展现非常有自信的状态,对学员带有自然的吸引力,会让学员产生一种心理:我一定要好好认真地听这位老师的课程。有的老师一站在台上,或者一开口说话的时候,学员可能内心就产生了隐约的质疑感或者疏远感。也有一些老师可能这节课已经讲了很久,而且内容---,但是总是不能抓住学员的眼球。
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讲师肢体动作一定干净清晰
作为讲师在台上出现的时候,动作一定是非常干净的,这里干净是指我们没有很多的零碎的细小动作,详细的又可以体现在两个部分:
1)脚下的动作要干净清晰。
讲师实---练的时候和大家一再强调:讲师在讲台上来回移动时,移动要稳,定台要准。可以采用“一二”的两步定位法。
2)手势动作也要干净清晰。
培训师的身体如果随着讲课左右摇摆,或者讲课时手势都是随意的进行摆动,那就使这个老师看起来就没有那么,或看起来没有那么
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讲师的基本素养
一个的培训师其实也是一个的咨询顾问。培训师调动气氛和实现互动主要是通过提问这种看似简单的技巧来实现的。培训师通过大量的提问和引导提问并提供很有说服力的回答来博得学员的好感与尊重,从而使学员的参与积极性和热情得到---的提高,以至于在培训过程中争相提问。
而在这样的互动过程中,培训师确实又扮演着咨询师的角色。学员在提出问题时,培训师需要运用大量---的培训技巧如引导、鼓励、转移、倾听、提问等方法,并结合自己丰富的工作经验,终给学员以满意的答复。
这个过程是深厚功力和大量技巧综合应用的过程,也考验了一个培训师“内功”是否扎实。
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